Appreciation.Words used to describe Tone
(Source: Queensland BOSSS, European Languages Advisor)
- affectionate
- aggressive
- angry
- anxious
- arrogant
- authoritative
- bored
- calm
- cheerful
- colloquial
- condescending
- courteous
- critical
- cruel
- cultured
- curious
- defensive
- desperate
- diplomatic
- direct
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- disappointed
- dissatisfied
- dogmatic
- earnest
- eccentric
- egotistical
- eloquent
- emotive
- encouraging
- enthusiastic
- envious
- factual
- formal
- friendly
- funny
- gentle
- gloomy
- grateful
- happy
- hateful
- honest
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- hopeful
- humble
- humorous
- idealistic
- imaginative
- impersonal
- impulsive
- indifferent
- innocent
- intimate
- ironic
- irritated
- kind
- loving
- malevolent
- mischievous
- mocking
- negative
- obstinate
- optimistic
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- patient
- pessimistic
- proud
- rebellious
- refined
- restrained
- reserved
- sarcastic
- sentimental
- serious
- sincere
- snobbish
- stubborn
- surprised
- tense
- thankful
- tolerant
- well mannered
- wise
- whimsical
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Example questions that refer to "tone" or "appreciation".
Describe the tone of this text
How was the author feeling when she spoke/wrote?
What was the mood of the writer when s/he wrote this text?
Describe the style of this piece
In what style is this text written?
What is the writer's attitude towards this event?
How does the writer present this character?
Selection One.
Mondial de l'Automobile - Sélection
Les équipementiers présentent leurs nouveautés au Mondial de l'Automobile
Vous ne les connaissez pas et pourtant vous les côtoyez* chaque jour au volant de votre voiture. Direction, freins, vitres, sièges et climatisation, ils fabriquent la plupart des accessoires de votre voiture. Au Mondial de l'Automobile, qui ferment ses portes dimanche soir, les équipementiers sont sortis de l'ombre. Le hall 4 de la Porte de Versailles est consacré a leurs produits et ils y présentent leurs nouveautés.
Dès 1996, toutes les automobiles devront être équipées d'un troisième feu stop. Déjà obligatoire dans de nombreux pays, il commence doucement à apparaître sur les autos tricolores qu'il transforme artistiquement en guirlande de Noël. Philips vend ce feu à 400F.
Les essuie-glaces ont également inspiré nos équipementiers. Valéo présente un système qui essuie le pare-brise non plus en demi-cercle mais par défilement de droite à gauche, les balais étant fixés sur un chariot. Un système qui essuie les zones non traitées par les essuie-glaces traditionelles.
* être tout près de
InfoMatin.13 octobre, 1994.
QUESTIONS.
-
Explain fully who are the "équipementiers" referred to in the article. (deduction)
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Why does the writer suggest that people would not know who they are? (deduction)
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What is the item described by the writer of the article in the second paragraph and why might the information the writer gives about it be useful for readers? (Content)
-
Explain what the writer means by the phrase: les autos tricolores (Appreciation)
-
What does the writer think this item looks like? (Content)
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How might the items described in the last paragraph differ from those on your family's car? (Deduction)
-
Do you think the new type would be an improvement? Explain your answer. (Deduction)
-
In one sentence, explain for whom you believe this article would most likely have been written. (Appreciation)
Selection Two
Quand nous sommes revenus de la récré, pour la dernière heure de la classe de l'après-midi, la maîtresse nous a dit:
-Les enfants, nous n'allons pas faire de grammaire .....
On a tous fait "Ah", sauf Agnan, qui est le chouchou de la maîtresse et qui sait toujours ses leçons; la maîtresse a tapé avec sa règle sur son bureau, et puis elle a dit:
-Silence! Nous n'allons pas faire de grammaire, parce qu'il est arrivé tout à l'heure un incident très grave; l'agent de police est allé se plaindre à M. Le Directeur. Il lui a dit que vous traversiez les rues comme des petits sauvages, en courant et en faisant les bêtises, mettant votre vie en danger. Je dois dire que, moi-même, je vous ai souvent vus courir dans les rues. Donc, M. Le Directeur m'a demandé de vous faire une leçon sur le Code de la route. .... Est-ce qu'un de vous peut me dire ce que c'est le Code de la route?
Agnan, Maixent, Joachim, moi et Rufus, nous avons levé la main.
-Eh bien, Maixent? A dit la maîtresse.
- Le Code de la route, a dit Maixent, c'est un petit livre qu'on vous donne à l'auto-école et qu'il faut apprendre par coeur pour passer son permis. Ma mère en a un. Mais elle n'a pas eu son permis, parce qu'elle a dit que l'examineur lui a posé des questions qui n'étaient pas dans le livre .....
-Bon! Ça va, Maixent, a dit la maîtresse. ..... Le Code de la route, c'est l'ensemble des règles qui régissent la sécurité des usagers de la route. Non seulement pour les automobilistes, mais aussi pour les piétons. Pour devenir un bon auotmobiliste, il faut d'abord être un bon piéton....... Alors, qui peut me dire quelles sont les précautions à prendre pour traverser la rue? Oui, vous, Agnan .........
- Bah! A dit Maixent. Lui, il ne traverse jamais seul. C'est sa mère qui l'ammène à l'école. Et elle lui donne la main!
- C'est pas vrai! A crié Agnan. Je suis déjà venu seul à l'école. Et elle me donne pas la main!
- Silence! A crié la maîtresse. Si vous continuez tous comme ça, nous allons faire de la grammaire.
Sempé - Goscinny. 1994."Le Petit Nicolas a des Ennuis". Gallimard.
Questions
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What did the teacher announce when the students came back into school after play? Content
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Did all the students react in the same way? Explain your answer. Deduction
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Why was the teacher giving the students a different lesson from the one which they expected? Content/Deduction
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Did the teacher and Maixent agree on the lesson topic ? Explain your answer.Content/Deduction
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How did the students view Agnan? Refer to the text in your answer.Appreciation
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How well do you think the teacher managed the class? Support your anwer with reference to the text. (Appreciation)
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Explain in English:
a. Code de la route b. un bon piéton. c. maitresse. (content/appreciation)
Selection Three
ECHOS ACTUALITÉS Femme Actuelle octobre 1994
La fortune au bout des doigts
Nous sommes 18 millions à croire que la fortune se trouve à portée de main!
Depuis que la Française de jeux a inventé les jeux instantanées, des millions de Français tentent leur chance. Les chiffres sont époustouflants. Il se vend plus de 61 millions de tickets à gratter par semaine. "Le Millionaire" remporte un succès inégale. Depuis son lancement en septembre 1991, deux milliards de tickets ont été vendus (18 million par semaine). Quant au "Morpion" le dernier-né, il a suscité dès son lancement, le 2 mai dernier, un véritable raz-de-marée. *
Morpion, la petite bête qui monte
Yves Grasset, directeur de la Française de jeux nous explique les secrets de lancement du Morpion.
Comment avez-vous inventé ce jeu?
Cela a nécessité deux ans de travail et d'études. Le public a été séduit par le prix modeste (5f), la simplicité et le nom.
Le nom, n'est-il pas ambigu?
Si, parce qu'il signifie à la fois "sale gosse" et "parasite". Nous avons interrogé le public qui a répondu: "Au contraire! Ça nous amuse beaucoup!"
Un grand succès populaire alors?
Au-delà de nos prévisions. Le premier mois, il s'est vendu 84 millions de tickets, quatre fois plus ce que nous imaginions. On aurait pu en vendre davantage, mais, au bout de quinze jours, on était en rupture de stock.
*raz-de marée = une vague énorme, qui peut se produire par un tremblement de terre.
TEXT 1. QUESTIONS.
To what extent does this article suggest that "Scratchies" are popular with the French? (Content/appreciation)
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How easy does the article suggest that it is to come up with a new "scratchie"? (Content/deduction)
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What factors attracted people to the Morpion scratchie? (Content/appreciation)
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Why was the name: "Morpion" selected for this gambling game? (Content/deduction)
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How successful was Morpion when it was first introduced? Refer to the text in your answer.(Deduction/content)
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